|
فـعـآلـيـآت آلـمـنـتـدى | ||||
الإهداءات | |
•₪• رأي وَ نــقــاش •₪• ● مـَع / ضـِد حـِوارٌ هادِف / وإخـتِلاف الرأي لايـُفسد بالودِ قضـيّه ] |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
03-Jul-2023, 01:06 PM | #81 |
|
رد: مع / ضد .. ولماذا ؟!
نعم معها خصوصا إذا كان هناك اجازه مطوله والأهل قادمون من اماكن بعيده فتكون الإستراحه مكان للراحه والفرح..
كل شخص ياخذ راحته بالإستراحه ينام ويصحى متى اراد بدون إحراج من احد.. مع او ضد غلاء المهور |
|
03-Jul-2023, 08:50 PM | #82 |
|
رد: مع / ضد .. ولماذا ؟!
ضد
في زمننا كثير شباب وبنات ماتزوجوا فيه أسباب كثيرة ومنها غلاء المهور وأيضا عدم توفر فرص العمل وكثرة الشروط والمتطلبات في سوق العمل من مؤهلات وخبرات ومفاضلات تقلص من الفرص للشباب والبنات الوظائف عن بعد مع أوضد وهل هي حقيقية أو وهمية |
|
04-Jul-2023, 03:28 PM | #83 |
|
رد: مع / ضد .. ولماذا ؟!
الحقيقه له ايجابيات وسلبيات ومن الإيجابيات زياده في الإنتاج وتوفير للمال وقضاء وقت اطول مع الأسره
زيادة الإنتاجية وتقليل الحركه في الخارج وأيضا الحد من التلوّث البيئي وكذلك له سلبيات ومنها الوحده والملل خصوصا إذا كان الشخص يسكن لوحده.. صحيح هناك وظائف وهميه لإستغلال النقاط في وزارة العمل لإستقدام عماله اكثر وهذا يضر بالبلد وإقتصاده.. مع او ضد التحريض والتحريش بين الأعضاء سواء عبر الرسائل او وسائل التواصل الآخرى؟! |
|
04-Jul-2023, 03:38 PM | #85 |
|
رد: مع / ضد .. ولماذا ؟!
ضده طبعا لما فيه من مضايقه للمرأة وهذا ثبت في كثير من الوظائف وتعرض بعضهن لللتحرش..
نفسه |
|
05-Jul-2023, 12:18 AM | #86 |
استغفر الله العلي العظيم
|
رد: مع / ضد .. ولماذا ؟!
لست ضده اذاكان في ايطار العمل
لان كثير محتاجين للوضايف ولا نعلم بظروفهم ولا حاجتهم الماسه للعمل مع آو ضد فتح المحلات وقت الصلاه ؟ |
|
05-Jul-2023, 10:48 AM | #87 |
|
رد: مع / ضد .. ولماذا ؟!
ضد
لأن ذلك يؤدي الى الاستهتار بوقت الصلاة ويفقد وقت الصلاة هيبته واحترامه انتشار وسائل الترفيه بكثرة مثل الحفلات والمسرحيات والانفتاح الى درجة الانفلات عند البعض وتشغيل الأغاني في المحلات أو المقاهي أو أماكن المهرجانات أو الفعاليات |
|
06-Jul-2023, 12:02 AM | #90 |
|
رد: مع / ضد .. ولماذا ؟!
طبعا ضده ما فيه من مشاكل خصوصا من شباب منفلت لاأخلاق ولا تربيه وكثير اشتكى من المعاكسات والمشاكل...
مع او ضد النوم بالبر |
|
|
|